Roue à aubes, moulin hydraulique, ou comment vivre au sprint incessamment

Préambule: Je ne suis pas psy…quelque chose, et n’ai aucune prétention à exprimer une interprétation psychologique de type professionnel quant au fonctionnement mental humain. Je ne ferai part que d’observations et de ma compréhension de ces phénomènes. Ce billet est une évolution, non préméditée, de « Dépêche toi » publié il y a 7 ans.

Mes expériences professionnelle et personnelle m’ont permis d’exercer une des activités que je préfère: l’observation inlassable du comportement de mes interlocuteurs.

Professionnellement, la prise en charge longue et prolongée des patients qui m’ont été confiés, plusieurs dizaines d’années pour certains, m’a permis d’observer un comportement communément répandu que je caractériserai un peu plus loin.

En toute circonstance, pour tout patient, en essayant de m’adjoindre un interprète quand c’était possible ou nécessaire - j’ai soigné beaucoup de Maghrebins, d’Africains, des ressortissants des DOM-TOM ne parlant que le créole - j’ai toujours tenté de résoudre en termes compréhensibles les équations décrivant les maladies, essayé d’expliquer le pourquoi du comment du déroulement d’un parcours médical, d’un examen, ou d’une décision. Essayer d’expliquer à une jeune femme ne parlant que le soninké la nécessité d’un examen gynécologique ne pouvant, dans la structure de prise en charge locale, être pratiqué que par un homme, … fut-il médecin m'a valu un: « an tourri dèbougoumé »; en clair: « t’es fou patron ».

Malgré ces efforts, constants, volontaristes, trop souvent, une mauvaise compréhension dominait le tableau, brouillant les pistes, et j’ai souvent, très souvent, observé l’attitude consistant en un énoncé, un résumé, une synthèse faite d’un ou de raccourcis sémantiques conceptuels, aboutissant à une interprétation erronée. Et surtout, dominant le tableau, au delà de l’erreur, la précipitation, la rapidité, la vivacité de la réponse relative à un concept complexe pour la personne, m’a incité à penser qu’il y avait un élément apparenté à de la peur, et à l’inconnu, dans lesquels mes propositions entrainaient le patient, sans doute l’association des deux.

J’ai aussi observé ce même type de comportement dans mes contacts personnels, et, évidemment je me suis aussi vu tenir la même position parfois.

Ces observations que j’en tire ont cheminé longtemps en moi, sans formalisation.

J’en étais à ce point, non de réflexion, mais de constatation, un peu sur une voie de garage quand deux « événements » ont remis en route la machine à essayer de comprendre.

Chronologiquement, en premier lieu, une la n ième émission de radio évoquant, l’antienne: en France, l’école n’apporte pas les bases nécessaires.

Le second événement est l’attribution du prix Goncourt à Leila Slimani. Je tombe, un peu au hasard, à la maison, sur son précédent, et premier roman - « Dans le jardin de l’ogre ».

Si ce roman est porté au cinéma, je souhaite bien du plaisir au scénariste devant tirer la quintessence de cette complexité, (les odeurs, les états d'âme d'Adèle, les discours mentaux…) , au metteur en scène qui devra tailler au rasoir cette histoire, et aux comédiens - la comédienne du rôle titre, quelles épaules !! - afin d’en exprimer la substantifique moelle.

 

 

En quelques mots, l’accroche de ce roman narre l’histoire d’une jeune femme, Adèle, journaliste, mariée à un médecin, mère d'un petit garçon, en proie à une addiction sexuelle… mais pas que !! mais surtout pas que !!

Ainsi, page 2:

« Elle ramasse sur le siège en face d'elle un journal daté d'hier. Elle tourne les pages. Les titres se mélangent, elle n'arrive pas à fixer son attention. Elle le repose, excédée. Elle ne peut pas rester là. Son cœur cogne dans sa poitrine, elle étouffe. Elle desserre son écharpe, la fait glisser le long de son cou trempé de sueur et la pose sur un siège vide. Elle se lève, ouvre son manteau. Debout, la main sur la poignée de la porte, la jambe secouée de tremblements, elle est prête à sauter. »

Oui, on y voit, dans le contexte, en une première compréhension qui me parait très superficielle, une expression très prégnante de la libido.

J’y vois personnellement quelqu’un en proie à un stress qui fait défiler à haute vitesse les idées, les stimulations, les sensations, sans laisser de place au « vivre ».

Et encore … Alors que l’héroïne revient chez elle après avoir eu une relation sexuelle avec un homme dont rien n’est dit:

« … pour l’instant elle repose dans sa crasse, suspendue entre deux mondes, maitresse du temps présent. Le danger est passé. Il n’y a plus rien à craindre ».

Maîtresse du temps présent parce que le danger est passé et qu'elle est un peu rassurée. Rien n'est dit de la nature de ce danger, mais l'existence d'un stress intense est ici confirmée sous la forme d'un ressenti approprié ou non, de la maitrise du temps.

Le récit indique qu’Adèle se nourrit trop peu, très mal, fume énormément, boit trop, se mord les joues, consomme occasionnellement de la cocaïne: Elle n'a pas le temps, de se poser suffisamment longtemps, ne serait-ce que mentalement afin de subvenir à ses besoins fondamentaux; au lieu de ça, des substituts et succédanés.

Les propositions de son mari d’acquisition d’une maison, de faire vivre leur fils « au bon air » de la campagne, afin de vivre loin des inconvénients urbains, de faire un second enfant tombent à faux: il n'y a pas de place dans son mental parce qu'il n'a pas le temps… encore une fois. Pourtant consciente d’insuffisances vis-à-vis de son fils de 3 ans, elle ne sait pas réagir.

Cette femme est déstructurée, ce qui me parait être le fond de ce personnage de roman - et on verra plus loin: pas qu’Adèle !!.

Autre exemple:

« Adèle a fait un enfant pour la même raison qu'elle s'est mariée. Pour appartenir au monde et se protéger de toute différence avec les autres. En devenant épouse et mère, elle s'est nimbée d'une aura de respectabilité que personne ne peut lui enlever. Elle s'est construit un refuge pour les soirs d'angoisse et un repli confortable pour les jours de débauche…

Elle s'était dit qu'un enfant la guérirait. Elle s'était convaincue que la maternité était la seule issue à son mal-être, la seule solution pour briser net cette fuite en avant. Elle s'y était jetée comme un patient finit par accepter un traitement indispensable. Elle avait fait cet enfant ou, plutôt, cet enfant lui avait été fait sans qu'elle y oppose de résistance, dans l'espoir fou que cela lui serait bénéfique ».

En souhaitant se protéger d'une « agression » sous la forme d'un « je ne suis pas comme les autres », Adèle a choisi de se concentrer sur un événement de nature ultime et considérable: donner la vie.

Je rapproche ce « choix » du tourment qui la ravage, de la solution qu'elle y donne: la plus ultime et intense sensation physique qui soit durant lequel elle a pu/peut avoir la sensation d'exister, et ce, de manière réitérée. Mais exister, nous l'avons vu, prend du temps. Comme elle ne sait pas, il lui faut répéter incessamment les rencontres et ce d'autant qu'on ne la voit jamais jouir.

Ce récit témoigne d'un état de souffrance extrêmement profonde. Le corollaire en est une anxiété, sévère.

Sans que rien ne soit dit de la genèse de l'addiction d'Adèle (qui aujourd'hui, pourrait le dire ?), on constate que l’environnement parental de son enfance est constitué

• d’une mère « brute de sciage », quasi inculte, maladroite et intrusive: elle découvre le journal intime de sa fille et le lit publiquement en dégoisant,
• d’un père qui se tait pour avoir la paix.

À aucun moment, dans ce qui est relatif à l’enfance et l'adolescence d’Adèle, on la voit sécurisée, sereine, calme.

Elle vit un stress permanent, répété, réitéré, que bien sûr, elle auto-entretient: « serais-je à la hauteur des enjeux imposés par ma mère ». Notons que ces enjeux sont tous « effroyablement matériels ou fondés sur une bêtise crasse » et sont émis par une mère sans éducation, instruction ou structure mentale.

Si vous voulez en savoir plus, lisez cet excellent roman.

Voici ma compréhension de la situation des Adèle, des déracinés d'une société fabriquant quasiment 20 % d'illettrés à l'entrée au collège, et de ceux des patients cités; sachant que ces 3 catégories accomplissent tous des raccourcis sémantiques.

L'illettrisme: Notre société comporte une part non négligeable, de pauvres, de chômeurs (par millions en France), d’immigrés (notion souvent en relation avec les 2 précédentes) ; majoritairement cette population n’a pas reçu d’instruction, de structure. La pauvreté ne laisse que peu de place à la réflexion et l'acquisition de structures, tout à la gestion de l'instant. On envoie les enfants à l’école, vous savez ce lieu de mixité sociale obligé mais impuissant, émanation de l’éducation nationale, pardon de l’Éducation Nationale. En France, en 1932, la dénomination du ministère de l’Instruction Publique a été changée en ministère de l’Éducation Nationale. Ça en dit long sur la confusion sémantique entre instruction et éducation, et par conséquence directe, sur les rôles normalement respectifs que la société entend attribuer à la famille et à l’école. Les sujets qui vivent dans un milieu insécurisant (pauvreté, chômage, illettrisme), ne transmettant pas de valeurs de références, générateur de frénésie mentale, n'ont pas pu prendre le temps d'écrire leur histoire avec ses fondations, ne comprennent pas le monde - l'école, par exemple - dans lequel on les fait vivre, etc… insécurité, stress.

Un corollaire que j'ai souvent observé quant à l'expression verbale: une sorte de « nouvelle langue » argotique est employée, mais le discours est pauvre, fait de très peu de mots, constitué de phrases ultra courtes, au contenu sémantique …

L'acquisition de fondations, de savoir(s), de savoir faire, d'être et de savoir être, nécessite une maturation, des affinages … qui prennent du temps. Nous avons vu que l'environnement familial parait trop souvent incapable de l'apporter. J'y ajoute, les modèles de communications actuels, basé sur l'immédiateté de la transmission d'information - si on peut appeler ça comme ça - relayée par les Facebook, Tweeter, What'app.

L'acquisition d'un bien - disons une chanson, je clique sur un bout de fenêtre d'ordinateur ou tape l'écran d'un smartphone … et le compte est débité … !! C'est « je veux, je clique ». On est là encore dans une forme de frénésie d'immédiateté compulsive. Le système s'est moulé dans le monde mental humain, escroquant littéralement des achats pouvant être qualifiés de compulsifs.

À côté de ces aspects dans lesquels vivent les « zélèves », l'école impose un rythme, une pulsation tellement différente. Les « zélèves » se retrouvent dans un monde qui n'est pas le leur, dont ils sont des spectateurs obligés. Et après, on s'étonne que l'école rate ses cibles.

Plus tard, les adultes moulés dans la frénésie de l'instant, ne sont pas dépaysés par les chaines TV d'information où un ou deux présentateurs bavassent, en même tant qu'un ou deux bandeaux au bas de l'écran défilent, voire un troisième, vertical, à droite pour les indispensables variations du CAC40 ou du Dow Jones et que le rythme de défilement des images est effréné.

Le présentisme fait des ravages.

Une petite parenthèse dans le récit sous la forme d'une histoire vécue, relative à l'argent, qui montre, dans ce domaine, que d'autres visions pourraient paraitre infiniment et nettement plus sages.

Je soigne depuis quelques mois, déjà, Samba, un Sénégalais d'une cinquantaine d'années.

Un soir, une infirmière S et moi, bavardons avec Samba. Tout à coup, il me dévisage et éclate de rire, et ça dure, ça dure !! Étonnés, S et moi lui demandons une explication. Son fou-rire n'en finit pas.

Enfin, encore parcouru de spasmes de rire, Samba me dit: « Vous, les Blancs, avec l'argent, vous êtes fous »

S lui demande pourquoi. Et le fou-rire reprend; Samba dans un éclat de rire nous dit enfin: « parce que quand vous avez de l'argent, vous les Blancs, vous le mettez à la banque ! » et il replonge dans son fou-rire.

Je lui demande ce qu'il fait de son argent.

« j'achète, une poule, un mouton ou une vache »

Je lui demande ce qu'il fait s'il lui reste encore de l'argent. Lisez bien la réponse.

« S'il me reste de l'argent, j'achète une femme !! »

Il aura pris du temps, lui !  si ça se déroule réellement ainsi. Il n'aura pas cliqué, lui.

Pour ce qui suit, reprenons Adèle enfant, comme exemple.

Elle vit au sein d’une famille sans cohérence, avec une mère extrêmement négative, un père absent; elle constitue un ensemble de réponses à cet environnement insécurisé, et de fait c’est la réponse qui me parait universelle: mentalement, elle ne parvient pas à se poser, elle fait tourner les affects-concepts au gré des stimulations.

J'ai été très frappé par cette phrase tirée d'un livre de Boris Cyrulnik: « On peut vivre au sprint, on ne peut donc alors créer sa propre histoire, on n'écrit pas le passé et la ville est vide de sens ».

Une métaphore de cette situation mentale me parait pouvoir être représentée par la roue à aubes d’un moteur hydraulique mu par le torrent des sollicitations incessantes - les émotions - générées par les incessants affects.

• incessants puisque non ou mal gérés: on ne sait pas comment le gérer en raison du manque de structure et donc, ils reviennent puisque non résolus
• on passe donc au suivant qu'on peut ne pas gérer mieux, faute de temps
• augmentation de l'anxiété: le temps est télescopé et on vit au sprint (cf B. Cyrulnik plus haut)
• On ne se pose pas pour tenter de « canaliser », on n’a pas le temps, on passe à une autre aube parce que le torrent des affects continue à faire mouvoir la roue du moulin.
• … et pendant ce temps là, l'eau coule toujours

 

Une excellente illustration graphique de cette situation a été dessinée par Maurits Cornelis Escher dans son tableau Waterfall

 

Escher: Waterfall

Vous avez évidemment remarqué l'illusion optique… comme chez Adèle et ses frères et soeurs: L’eau qui alimente le moulin est au même niveau que la chute. Mais le système est en équilibre: suffisamment d’eau pour que ça fonctionne sans déborder tout en étant structurellement invraisemblable: excellente représentation névrotique, non ?

Le mouvement est auto-entretenu, sans fin, tout en comportant une rupture logique, une sorte de « sophisme graphique ».

Un bénéfice peut néanmoins être trouvé et artificiellement rassurer le sujet: il lui donne la sensation de maitriser … tant que la situation est stable: le niveau reste à peu près constant, ce qui en réalité est faux: Ajouter, ne serait-ce qu’un élément augmente le débit du package à gérer et le circuit déborde. Le moulin est en désordre structurel logique, la construction est incohérente, ajoutant encore du stress au sujet et le moulin à idées tourne plus vite.

Ce moulin hydraulique est très souvent susceptible de devenir un mode de fonctionnement permanent. Je l'ai très fréquemment observé chez des personnes malades de longue date. Mais … oui, aussi … elles donnent le change parfois par une conversation banale, sans engagement, superficielle, comme la mère d’Adèle qui bavasse incessamement: « ainsi, je maitrise tout en me rassurant ». J'ai aussi observé que si la porte s’ouvre parfois un peu, une sorte de « je ne m’aime pas »  se fait souvent jour.

Je n’ai aucune prétention à expliquer l’addiction d'Adèle - d’ailleurs un psychiatre qui l’aide, qui se dit incompétent, mais qu’elle a imposé prétextant son incapacité à intégrer un groupe de paroles, souvent l’une des bonnes solutions ( je maitrise !! encore !!) - n’y parvient pas du tout, mais je ne peux vous en dire plus sans dévoiler la chute du roman.

Tout se passe comme si, l'essentiel du mental de ces personnes n'était que cette représentation prégnante, il y a une invasion totale de l'espace mental. J'ai très souvent observé ça chez les patients chroniquement malades. Si j'en reviens une dernière fois à Adèle, son espace mental est intégralement dirigé par le stress qui l'habite et ce qu'elle en fait … mais je sais, elle n'est pas aux commandes.

Un début d'explication physiologique peut être trouvé: dans un  livre de Stanislas Dehaene

La bosse des maths, il est écrit:

« Le potentiel de préparation motrice commence à émerger dés 250 millisecondes après que le signal est apparu sur l'écran, et il culmine vers 330 millisecondes.»

Je vous fais une traduction. Quand on étudie le temps d'intégration par le cerveau, d'un événement perçu, on peut mesurer le délai entre l'apparition du stimulant et sa perception. Ça signifie qu'il faut au moins entre 250 et 330 millisecondes au cerveau pour percevoir une stimulation. Si « ça rafale dur », l'intégration est altérée. Besoin de plus d'explications ?

Je revendique le droit de m'être totalement trompé. Peut-être qu'un commentaire viendra tout remettre en question. Je suis prêt.

Je n'ai à aucun moment prétendu expliquer la genèse de l'addiction d'Adèle, non plus que le stress psychologique. J'ai été le spectateur des souffrances, de même, que ce que j'observe de l'incroyable grand écart auxquels sont soumis les écoliers/élèves me parait, dans la solution proposée par notre société, d'une désespérance absolue dans l'erreur conceptuelle imposée.

Pour terminer, à la manière de Madame Poppins: Et vous, comment va votre moulin ?